社会系教科教育学会は，社会的資質形成に関する教育実践の科学的研究を行い，その普及と発展に寄与することを目的とした学会組織です。
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| 社会系教科教育学会 研究発表大会 |
第６回研究大会 １９９５（平成７）年２月１１日（土）・１２日（日） 講演 「今なぜ『豊かな学力』か」 国立教育研究所 星村 平和 研究発表 ＜第１分科会＞午前の部 司会者 戸田 善治（国立教育研究所） 田尻 由朗（加古川市立陵北小学校） ・社会科授業における児童の主体化を意図する体験活動の活用 −社会科の初志をつらぬく会の授業実践を手がかりにして− 吉崎 幸男（兵庫教育大学大学院） ・身近な地域の「物質循環」に視点をあてた環境教育の授業設計 −第４学年「わたしたちのくらしとごみ」を事例に− 佐藤 健（兵庫教育大学大学院） ・小学校社会科における価値判断能力の育成 −第５学年単元「わたしたちのくらしと新聞」を例にして− 大橋 洋二（兵庫教育大学大学院） ・自己学習能力を育成する総合学習の授業構成 −小６「地球と私たち」を手がかりに− 峯岸 由治（埼玉県草加市立八幡小学校） ・小学校社会科授業における「教師の支援」に関する研究 關 浩和（愛媛県美川村立黒藤川小学校） ・”ＴＨＥ ＣＵＲＩＣＵＲＡＭＵ ＹＡＭＥ ＰＵＲＡＮ １９４９”の研究（１） −カリキュラム編纂の概要を中心に− 堤 豊（福岡県八女郡星野村立星野小学校） ＜第１分科会＞午後の部 司会者 工藤 文三（国立教育研究所） 秋本 弘毅（兵庫教育大学附属小学校） ・文学作品による郷土の範囲の検討 −萩原朔太郎の詩の場合− 山口 幸男（群馬大学）・原口 美貴子（群馬大学大学院） ・社会科教育の存立基盤への問い −社会科の脱構築に向けて− 壽 卓三（愛媛大学） ・自己評価システムを組み込んだ社会科の授業設計 −自己評価例の分析を通して− 堀口 俊雄（兵庫教育大学大学院） ・社会認識形成過程における関心・意欲の関与およびその評価 −４年「大阪市の開発 御堂筋・地下鉄の建設」を通して− 久保 雅英（兵庫教育大学大学院） ＜第２分科会＞午前の部 司会者 宮崎 和夫（親和女子大学） 藤本 百男（兵庫教育大学附属中学校） ・「技術革新」「地域形成」の因果関係を視点とした社会科授業設計 −中学校地理的分野「産業と地域 わが国のマグロ漁業」を例として− 隈元 理人（兵庫教育大学大学院） ・中学校社会科における地域学習の授業設計 −社会認識の概念装置形成をめざして− 城戸 茂（兵庫教育大学大学院） ・中学校社会科授業における教材構成の目的と方法 −公民的分野の授業事例をてがかりにして− 多久島 文樹（兵庫教育大学大学院） ・リーガルマインドを育成する社会科授業構成 −大阪空港公害訴訟を事例として− 平田 伸幸（兵庫教育大学大学院） ・国連安保理改革の授業設計 −単元の終末としてのディベートとシミュレーション− 善財 利治（千葉県佐倉市立臼井中学校） ・地域教材を他地域に応用する中学校地理的分野の学習 土田 博敏（奈良県五篠市立野原中学校） ＜第２分科会＞午後の部 司会者 金子 邦秀（同志社大学） 川口 靖夫（京都府立北嵯峨高等学校） ・社会科テスト問題解答過程における認知構造の特性 −中学校・気候区分テストの解答方法の分析− 寺尾 健夫（福井大学）・中條 和光（福井大学） ・環シナ海地域の交流に着目した中学校歴史学習 −「銀」と「木綿」から見た東アジアの中の日本− 別府 陽子（福岡県教育センター） ・歴史教育における絵画史料の活用に関する研究 −「新しい歴史学」の趣旨を生かした歴史授業モデルの構想− 佐藤 廣（兵庫教育大学大学院） ・世界史教育における「戦争」理論探求の授業構成 江口 孝之（兵庫教育大学大学院  戻る |
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