社会系教科教育学会は，社会的資質形成に関する教育実践の科学的研究を行い，その普及と発展に寄与することを目的とした学会組織です。
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| 社会系教科教育学会 研究発表大会 |
| 第１３回研究大会 ２００２（平成１４）年２月９日（土）・１０日（日） シンポジウム 自国史教育の可能性を問う−小・中学校の歴史教育はいかにあるべきか− 司会者 金子 邦秀（同志社大学）・原田 智仁（兵庫教育大学） シンポジスト 調査・体験学習・討論を軸に歴史認識を鍛える 河原 和之 （東大阪市立小阪中学校） 歴史を素材として社会の見方・考え方を子どもが探究する歴史学習 木村 博一 （広島大学） 自国のアイデンティティ形成としての歴史学習 岡崎 均 （愛媛県宇和町立中川小学校） 「市民」教育としての自国史教育 土屋 武志 （愛知教育大学） 指定討論者 安達 一紀（兵庫県立香寺高等学校） 梅津 正美（鳴門教育大学） 研究発表 ＜第１分科会＞午前の部 司会者 寺尾 健夫（福井大学） 田尻 由朗（加古川市立野口小学校） ・スキーマ理論およびメタ認知を活かした社会科授業設計 −中学校地理的分野「身近な地域・金沢」を事例として− 永野 裕一（兵庫教育大学大学院） ・社会科における問題解決批判学習 −Problem Solving Geographyを手がかりとして− 伊藤 直之（広島大学大学院） ・子どもがする社会科学研究としての社会科授業設計 −中学校地理的分野「矢作川流域」の開発− 加藤 有悟（兵庫教育大学大学院） ・起業家教育の授業構成試案 山田 明子（北海道教育大学大学院） ・子どもの追究活動を育てる小学校社会科指導法 −有田和正氏のネタ活用の授業を手がかりに− 井戸垣 忠男（兵庫教育大学大学院） ・社会科授業における討論指導の研究（５） −発言評価の実際的方法− 佐長 健司（佐賀大学） ＜第１分科会＞午後の部 司会者 鴛原 進（愛媛大学） 馬野 範雄（大阪府教育センター） ・場所への愛着をはかる生活科の授業 伊藤 裕康（広島文教女子大学） ・イギリスの小学校における地図指導の系統 −地図教科書の分析を通して− 高間 裕策（兵庫教育大学大学院） ・学習基地としての社会科Ｗｅｂ教科書の開発 −小学校第５学年教科書を手がかりにして− 栗原 邦秀（兵庫教育大学大学院） ＜第２分科会＞午前の部 司会者 藤原 孝章（富山大学） 藤本 百男（兵庫教育大学附属中学校） ・学びの意味を追究する小学校歴史学習 −課題化的比較史の手法を手がかりに− 高田 聡（兵庫教育大学大学院） ・「テーマを決めて調べよう 多様な文化と変容するマレーシア」の授業設計 −「地域の特色」をとらえる視点と方法− 藤原 正治（兵庫教育大学大学院） ・初期国際理解教育の再検討 森田 真樹（立命館大学） ・日本におけるグローバル教育研究の変遷と課題（２） −中，後期グローバル教育研究の意義− 松井 克行（大阪府立西淀川高等学校） ・社会科グローバル学習の授業構成 −「グローバル学習プロジェクト」の場合− 鴛原 進（愛媛大学） ・地域の規模に応じた調査の教材開発研究 −身近な地域「鳴門市」を事例にして− 前田 聡一・竹谷 勝也・菊池 将太・佐坂 恵子・坂東 弘幸（鳴門教育大学大学院） ＜第２分科会＞午後の部 司会者 二井 正浩（国立教育政策研究所） 川口 靖夫（京都府立園部高等学校） ・世界史学習の２タイプのアプローチ −ホートン社会科を事例として− 小路 崇文（同志社大学大学院） ・「移動と交流」に着目した世界史教育内容開発 −近代における世界の一体化を事例にして− 谷口 康治（兵庫教育大学大学院） ・第三世界としてのイスラム現代史学習 −文明論からの脱却をめざして− 乗田 政長（大阪府立平野高等学校） ・ 多文化時代の世界史教育 −「大阪」を事例として− 山本 清之（兵庫教育大学大学院） ＜第３分科会＞午前の部 司会者 尾原 康光（鳥取大学） 村上 久幸（加古川市立氷丘小学校） ・アメリカ社会かにおけるサービスラーニングの実践形態 −ＮＣＳＳ「ＢＵＩＬＤＩＮＧ ＢＲＩＤＧＥＳ」の実践例を手がかりに− 阿部 健志（兵庫教育大学大学院） ・歴史を題材とした経済学教育の研究 −ＮＣＥＥ『米国の歴史：経済に焦点を当てて』 『世界の歴史：経済に焦点を当てて』を事例に− 明里 祐輔（鳥取大学大学院） ・「総合的な学習の時間」と社会科・道徳との関連 −総合的な学習「人権」を手がかりとして− 三宅 康文（奈良県香芝市立香芝中学校） ・市民的資質育成のための「シビックス」の内容構成及び活動 −米国グレンコー社『シビックス』の副教材を中心に− 守末 かほり（同志社大学大学院） ・中学校社会科における二つの「見方や考え方」について 大杉 昭英（国立教育政策研究所） ＜第３分科会＞午後の部 司会者 草原 和博（鳴門教育大学） 米田 豊（橿原市教育委員会） ・地歴科地理・単元「ラテンアメリカ」の教育内容開発 −理論を中核とした州・大陸規模の地域の地誌学習− 中本 和彦（広島県立湯来南高等学校） ・世界システム論を組み込んだ「大東亜共栄圏」構想の授業モデル 鹿末 昌樹（京都教育大学大学院） ・見えないヨロイを読みとく「現代社会」の授業実践 −「ケータイ」を題材として− 石原 純（神戸市立神港高等学校） ・社会問題研究としての環境学習 −学校設定科目「環境問題研究」のカリキュラム設計と授業構想− 石川 照子（兵庫教育大学大学院）  戻る |
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