社会系教科教育学会

確かな技術と自由な発想　新しいライフスタイルをご提案します

社会系教科教育学研究　第23号　２０１１年

目次
論文
・社会科メディア・スタディズのための中学校社会科歴史授業の開発
　－明治政府のメディア対策－　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吉田　正生
・「マルチ・スケール」アプローチによる小学校社会科学習
　－小学校第５学年「工場のある場所と広がり－自動車工業－」の内容開発－　　　埴岡　靖司
・小学校社会科授業における概念形成過程
　－知識の「習得」・「活用」を組み込んだ第４学年「岐阜県の伝統工芸品」の単元構成を事例として－
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　浅野　光俊
・経験知・直観・反証可能性を組み込んだ小学校社会科の授業設計
　－授業理論の開発から授業実践・単元テストへ－　　　　　　　　　　　　　下館　史嗣
・トレード・オフの概念を組み込んだ中学校社会科公民的分野の授業開発
　－小単元「派遣労働問題」を事例として－　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大津　圭介
・高等学校公民科における討論授業の対象化と批判的分析
　－ＴＶ番組「ハーバード白熱教室」の活用を通して－　　　　　　　　　　　　　　松井　克行
・社会的意思決定の批判的研究としての授業
　－真理性と正当性を保障する意思決定型授業「原発政策」の開発－　　　　土肥　大次郎
シンポジウム・課題研究報告
・シンポジウム　社会科教育研究における授業開発の意義と課題　　　　　　　原田　智仁
・課題研究Ⅰ　教師の指導力を高める社会科授業評価　　　　　　　　　　　　服部　一秀
・課題研究Ⅱ　子どもの学力を保障する社会科学習評価　　　　　　　　　　加藤　寿朗
書評
・田中　伸著『現代アメリカ社会科の展開と構造－社会認識教育論から文化認識教育論へ－』　中村　哲
・山田　秀和著『開かれた科学的社会認識形成をめざす歴史教育内容編成論の研究』　金子　邦秀
・田口　紘子著『現代アメリカ初等歴史学習論研究－客観主義から構築主義への変革－』梅津　正美
・二階堂年惠著『現代アメリカ初等法関連教育授業構成論研究』　　　　　橋本　康弘　

戻る

バナースペース